Synthèse du cours : activités, acteurs et enjeux en contexte métropolitain

Source : http://worldviewcities.org/beirut/city.html
Pour préparer le cours du 22 novembre et comme élément de synthèse à l'ensemble du cours, je vous suggère de lire les documents présentés sur cette page :
http://www.villesendevenir.org/

De plus dans la deuxième partie du cours, nous recevrons Walid Bakhos, un étudiant au doctorat qui viendra nous faire partager ses recherches sur Beyrouth.

À jeudi!

Megalopolis et villes-globales

Source : http://www.rpa.org/pdf/Northeast_Report_sm.pdf

Pour préparer le cours du 15 novembre, je vous suggère de lire

- ce petit texte comme introduction au concept de Global-city :
http://www.homme-moderne.org/societe/socio/wacquant/retour.html

- les 7 premières pages de ce document comme introduction au concept de Megalopolis :
http://www.mi.vt.edu/uploads/megacensusreport.pdf

Par ailleurs, j'invite les personnes qui n'étaient pas présentes jeudi lors des présentation ou qui ne m'ont pas encore envoyé leurs textes ou photos, à communiquer avec moi rapidement.

Travail de session

Modalités pratiques

- Date de rendu : jeudi 20 décembre (9h) par courriel à nicolas.douay@gmail.com
- Groupe de 2 à 3 étudiants (possibilité de travailler seul)
- Texte (sans la bibliographie et les photos) de 10 pages pour 1 étudiant, 15 pages pour 2 étudiants et 20 pages pour 3 étudiants
- Texte en caractère 11 ou 12, interligne 1,5

Objectif général

Réaliser un portrait complet d’une métropole en ayant recours aux différents concepts présentés dans le cours.

Critères d’évaluation

1. Dynamiques spatiales (5%)

Forme urbaine de la métropole (concentrée, polycentrique, linéaire,…) ?
Nature et importance de l’étalement urbain et de la périurbanisation ?
Évolution des centralités ?
Quels sont les grands enjeux et problématiques du territoire ?

2. Acteurs et logiques économiques (5%)

Impact de la mondialisation de l’économie ?
Activités urbaines dominantes (industrielle, post-industrielle, informationnelle) ?
Les pôles économiques dans l’espace (Centre des affaires, Edge City, Edgeles City) ?

3. Acteurs et logiques sociales (5%)

Différenciation sociale et ségrégation urbaine à l’échelle intra-métropolitaine (pauvreté, présence ou non de ghettos) ?
Nature et évolution de l’immigration ?

4. Acteurs et logiques politiques (5%)

Fragmentation municipale ou présence d’institutions ou organisations métropolitaines ?
Dynamiques de gouvernance (quels sont les acteurs dominants : État, municipalités, entreprises,…)

4. Stratégies spatiales et logiques de projet (5%)

Existe-t-il des planifications spatiales à l’échelle de la métropole ?
Quels sont les grands projets (Jeux olympiques, métro, port, quartier des affaires, aéroport,…)?

5. Utilisation des différents concepts (5%)

Les concepts présentés dans le cours
Les concepts présentés dans le manuel (F. Ascher)

6. Qualité du travail écrit (5%)

Orthographe et syntaxe
Respect des règles académiques pour la bibliographie, les citations, les sources utilisés
Illustrations et représentations graphiques
Respect de la limite de longueur imposé

7. Présentation orale (5%)

Présentation de la métropole
Qualité de l’échange à la suite de la présentation
Respect de la limite de temps

Stratégies spatiales et logiques de projet

Source : http://chine.blog.lemonde.fr/

Pour préparer le cours du 1er novembre, je vous suggère de lire la dernière partie du manuel (F. Ascher) qui présente en détail les 10 nouveaux principes de l'urbanisme.

De plus dans la deuxième partie du cours, nous recevrons Alain Motte, Professeur à l'Université Paul Cézanne (Aix-Marseille) qui viendra nous faire partager ses recherches sur la planification stratégique spatialisé.

Je vous souhaite une excellente semaine de lecture avec du repos, de l'amusement... et tout de même un peu de travail!

Les acteurs politiques et les logiques de la démocratie

Source : AMT

Pour préparer le cours du 18 octobre, je vous suggère de lire, le texte suivant (disponible sur le web-dépôt du cours) :
Champagne E., Le nouveau régionalisme métropolitain aux États-Unis, VRM, Montréal :
www.vrm.ca/documents/Champagne.pdf

De plus dans la deuxième partie du cours, nous recevrons Laurence Bherer, Professeure au département de science politique de l'Université de Montréal qui viendra nous faire partager ses recherches sur la démocratie locale.

Les acteurs sociaux et les logiques de polarisations et ségrégations

Source : AFP

Pour préparer le cours du 11 octobre, je vous suggère de lire, le texte suivant (disponible sur le web-dépôt du cours) :
R. Alan Walks and Larry S. Bourne. 2006. «Ghettos in Canada’s cities? Racial segregation, ethnic enclaves and poverty concentration in Canadian urban areas». The Canadian Geographer/Le Géographe canadien. 50 (3) : 273-297.

De plus dans la deuxième partie du cours, nous recevrons Julie Beauséjour, une étudiante au doctorat qui viendra nous faire partager ses recherches sur le Vietnam afin de mieux comprendre les logiques de polarisations et de ségrégations dans les pays en voie de développement.

Les acteurs économiques et les logiques de restructuration

Pour préparer le cours du 04 octobre, je vous suggère de lire, les deux documents suivants (disponible sur le web-dépôt du cours) :
- Jean Philippe et Pierre-Yves Léo - L'internationalisation des métropoles
- Jean Philippe et Pierre-Yves Léo - Activités productives et développement économique des métropoles

De plus dans la deuxième partie du cours, nous recevrons Mireia Boya, une étudiante au doctorat qui viendra nous faire partager ses recherches sur São Tomé-et-Principe afin de mieux comprendre les logiques de restructuration économique dans les pays en voie de développement.
Source : http://www.mapsofworld.com/sao-tome-principe/maps/saotome-location-map.jpg

Par ailleurs, pour compléter le cours de la semaine dernière, vous pouvez consulter ces deux articles de journaux qui illustrent bien l'importance que prennent les technologies de l'information et de la communication dans les rapports sociaux :
- Le Monde - Avec Facebook, on papote sur le Web comme à la machine à café
- Libération - Sarkozy recycle son site de campagne
Source : http://www.elysee.fr/accueil

La ville post-industrielle et la métropolisation

Pour préparer le cours du 27 septembre, je vous suggère de lire le 2e et 3e chapitre du manuel (F. Ascher - Les nouveaux principes de l'urbanisme).

De plus, vous pouvez visiter le site de l'Observatoire des territoires et de la métropolisation dans l'espace méditerranéen , notamment les deux documents suivants :

- la fiche 6 : Michel Bassand, "Les 6 paramètres de la métropolisation"

- la fiche 1 : Jean-Claude Jager et José Da Silva, "Comprendre et réussir la métropolisation - Les questions en débat"

Bonne lecture!

PS : une copie de ces documents est sur le Web-dépôt

La ville médiévale et industrielle

Pour préparer le cours du 20 septembre, je vous suggère de lire l'introduction et le premier chapitre du manuel (F. Ascher - Les nouveaux principes de l'urbanisme).

De plus, vous pouvez visiter :

- le site de la ville de St-Denis qui donne une bonne illustration de la période médiévale :
http://www.saint-denis.culture.fr/fr/index.html

- le site du musée McCord, qui présente de nombreux documents illustrant la période industrielle à Montréal :
http://www.musee-mccord.qc.ca/fr/clefs/circuits/



Bonne lecture et bon visionnement!

La ville comme système : activités, acteurs et enjeux en interaction

Source : http://people.hofstra.edu/geotrans/eng/ch6en/conc6en/ch6c1en.html

Pour préparer le cours du 13 septembre, voici les 2 lectures suggérées :

http://people.hofstra.edu/geotrans/eng/ch6en/conc6en/ch6c1en.html

http://fr.wikipedia.org/wiki/Ville

Bonne lecture!

Plan du cours

DESCRIPTION OFFICIELLE

Utilisation du sol et activités urbaines. Enjeux et stratégies spatiales. Rôle et influence des acteurs. Démocratie et gouvernance.

PRÉSENTATION

Du passage de la société rurale à la société informationnelle la ville ne cesse de se transformer. La capacité d’adaptation des milieux à l’évolution constante des technologies modifie sans cesse l’organisation urbaine. Certains territoires deviennent obsolètes, pendant que d’autres renaissent sous une autre forme, marquant ainsi la ville de strates historiques successives plus ou moins identifiables.

Ces transformations se sont accompagnées au cours des dernières années d’une importante modification des enjeux urbains. La société urbaine se complexifie et engendre une pluralité de problématiques obligeant les différents acteurs impliqués dans la construction de la ville à redéfinir leur position et à s’adapter à de nouvelles formes de gouvernance permettant l’arbitrage entre les parties.

Ce cours introductif tente de dresser un portrait de l’évolution de la ville en prenant appui à la fois sur l’histoire, la géographie, la démographie, la sociologie, la politique et l’anthropologie.

FORMULE PÉDAGOGIQUE

Le cours se veut être un espace interactif, ouvert à la discussion des thèmes qui seront présentés. Alliant présentations magistrales et études de cas pratiques, la formule pédagogique vise à favoriser la participation des étudiants :
- la première partie de chaque séance sera généralement consacrée à une présentation par le responsable du cours et/ou des invités ;
- la deuxième comportera la présentation d’une étude de cas avec une discussion ou un exercice en équipes.

PLAN DE COURS

I. L’EVOLUTION DE L’ORGANISATION ET DES ACTIVITES URBAINES

1. Présentation générale du cours et principales définitions (6 septembre)

2. La ville comme système : activités, acteurs et enjeux en interaction (13 septembre)

3. La ville médiévale et industrielle (20 septembre)

4. La ville post-industrielle et la métropolisation (27 septembre)

II. LA DIVERSITE DES ACTEURS ET DE LEURS LOGIQUES

5. Les acteurs économiques et les logiques de restructurations économiques (4 octobre)

6. Les acteurs sociaux et les logiques de polarisations et ségrégations (11 octobre)

7. Les acteurs politiques et les logiques de la démocratie (18 octobre)

Semaine d’activités libres (23 octobre)

III. LA DIVERSITÉ DES ENJEUX ET DES CONFIGURATIONS MÉTROPOLITAINES

8. Stratégies spatiales et logiques de projet (1er novembre)

9. Les dimensions spatiales de la métropolisation : échanges autour des travaux des étudiants (8 novembre)

10. Mégalopolis et villes-globales (15 novembre)

11. Synthèse du cours : activités, acteurs et enjeux en contexte métropolitain (22 novembre)

12. Présentation des études de cas réalisés par les étudiants (29 novembre)

13. Présentation des études de cas réalisés par les étudiants (6 décembre)

14. Mise en perspective avec le cas des villes latino-américaines contemporaines (13 décembre)

15. Examen final (20 décembre)

PS : Une version complète et plus détaillée du syllabus est disponible sur le WEBDEPOT de la faculté.